ÉVALUATION DE L'ENSEIGNEMENT PAR LES ÉTUDIANTS ET RÉGULATION DU PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE : ÉTUDES DE CAS D'ENSEIGNANTS ENGAGES DANS UNE DÉMARCHE VOLONTAIRE

Nathalie Younes (1) , Saeed Paivandi (2)

1 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation
2 LISEC - Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication

L'évaluation de l'enseignement par les étudiants (EEE) est communément associée à la régulation de l'enseignement universitaire. Un certain nombre d'enquêtes ont été conduites pour tenter de repérer les points de vue des enseignants-chercheurs relativement aux EEE mais à ce jour peu d'informations sont disponibles quant à la manière dont ils les interprètent et les utilisent. Nous présentons trois études de cas exploratoires centrées autour de trois objectifs : 1/ étudier les effets d'un dispositif d'EEE à visée formative sur l'enseignant, la relation pédagogique et l'enseignement ; 2/ mieux comprendre la diversité de l'expérience étudiante et les processus sous jacents à la construction des jugements évaluatifs des étudiants et les confronter au point de vue du professeur sur son enseignement ; 3/ mettre en évidence les décalages d'évaluation d'expériences entre enseignants et étudiants et le potentiel d'élaboration de valeurs communes que cette démarche recèle.

Mots clés: évaluation de l'enseignement par les étudiants; régulation; intersubjectivité; contexte

Domaines: Education

Nathalie Younes, Saeed Paivandi. ÉVALUATION DE L'ENSEIGNEMENT PAR LES ÉTUDIANTS ET RÉGULATION DU PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE : ÉTUDES DE CAS D'ENSEIGNANTS ENGAGES DANS UNE DÉMARCHE VOLONTAIRE. Cultures et politiques de l'évaluation en éducation et formation, Jan 2014, Marrakech, Maroc. ⟨hal-01121444⟩