Le concept du NanoLearner : Les mains dans le Nanomonde de l'Université vers le grand public

Florence Marchi (1) , Julien Castet (2) , Sylvain Marlière (2) , Joël Chevrier (1) , Annie Luciani (2) , Jean-Loup Florens (2) , Nicolas Castagné (3)

1 NEEL - NOF - Nano-Optique et Forces
2 ACROE - ACROE
3 Grenoble INP - Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology

Dans le cadre d'une part de la mise en place de l'enseignement pratique des Nanosciences au niveau Licence et Master et d'autre part de la sensibilisation du " grand public " au Nanomonde, cet article présente le développement d'une plateforme interactive et multi-sensorielle appelée le " NanoLearner ". Cette plateforme associe un système à retour d'effort connecté avec des nano-scènes virtuelles. Elle permet d'aborder la problématique de la nanomanipulation ainsi que la notion complexe de nano-contact. L'impact des différents retours sensoriels (haptique, visuel et sonore) sur l'identification des aspects clés du nano-contact a été évalué au travers d'un questionnaire et de statistiques associées. Une version universitaire du NanoLearner est à présent disponible sur la plateforme d'enseignement pratique Nanomonde du CIME-Nanotech.

Mots clés: dispositif pédagogique multi-sensoriel; nanophysique; évaluation de dispositif; système à retour d'effort; serious game

Domaines: Micro et nanotechnologies/Microélectronique; Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain; Systèmes embarqués; Synthèse d'image et réalité virtuelle [cs.GR]; Education

Florence Marchi, Julien Castet, Sylvain Marlière, Joël Chevrier, Annie Luciani, et al.. Le concept du NanoLearner : Les mains dans le Nanomonde de l'Université vers le grand public. Journal sur l'enseignement des sciences et technologies de l'information et des systèmes, 2011, 9, pp.0014. ⟨10.1051/j3ea/2010017⟩. ⟨hal-00809823⟩