Sociologie et ergonomie cognitive au miroir des situations éducatives : le cas de l'entrée dans le métier des enseignants du second degré

Luc Ria (1) , Patrick Rayou (2)

1 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation
2 ESCOL - Éducation et scolarisation

Cet article donne à voir, sans qu'il soit exemplaire, un mode de collaboration possible à partir d'un travail commun dans le cadre des sciences de l'éducation entre une approche par la sociologie de l'éducation et une autre par l'ergonomie cognitive dont l'histoire respective et les spécificités de leurs objets ne les prédisposent pas d'emblée à se féconder l'une l'autre. Ce mode de collaboration s'est déployé pour étudier in vivo et sur plusieurs années l'entrée dans le métier des enseignants du second degré dans l'Académie de Créteil.

Mots clés: Enseignants débutants; situations professionnelles; activités; engagements; passages à risque

Domaines: Education

Luc Ria, Patrick Rayou. Sociologie et ergonomie cognitive au miroir des situations éducatives : le cas de l'entrée dans le métier des enseignants du second degré. Recherches & éducations, 2008, 1, pp.105-119. ⟨hal-00803892⟩