Autonomie dans une formation hybride : qu'en dit l'apprenant ?

Elke Nissen (1)

1 LIDILEM - LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles

Une formation hybride combine les modalités distantielle et présentielle pour des raisons pédagogiques, et surtout de flexibilité pour l'apprenant. Mais la responsabilisation qui en découle convient-elle vraiment aux apprenants ? Cet article explore quels apport chacune des modalités fournit pour que les apprenants puissent être des acteurs autonomes dans leur formation, mais aussi quelles difficultés persistent pour eux. Il met en lumière la grande diversité qui existe entre les apprenants, en ce qui concerne leur envie et leur capacité à être autonomes, voire à apprendre à être autonomes.

Mots clés: blended learning; learner autonomy; face-to-face; at a distance; languages for specialists of other disciplines

Mots clés: formation hybride; autonomie; apprenant; distantiel; présentiel; Lansad

Domaines: Education; Linguistique

Elke Nissen. Autonomie dans une formation hybride : qu'en dit l'apprenant ?. Les Langues Modernes, 2012, 3, pp.18-27. ⟨hal-00785958⟩