Design Patterns en EIAH : vers un langage de Patterns pour l'évaluation des apprenants

Résumé : Dans cet article nous présentons un premier ensemble de 17 Design Patterns (DP) pour la conception d’EIAH qui évaluent des apprenants en situation de résolution de problèmes, par exemple des problèmes mathématiques, logiques ou de programmation. La démarche d’évaluation décrite par ces DPs comporte trois étapes : premièrement, recueil et analyse des informations sur un seul apprenant pour un seul exercice, deuxièmement construction d’une vue générale sur l’activité individuelle d’un apprenant sur un ensemble d’exercices et, troisièmement élaboration d’une vue générale sur l’activité de toute une classe sur un même ensemble d’exercices. Nous montrons comment cet ensemble de DPs mis au point pour capitaliser l’expérience de plusieurs projets menés par les co-auteurs rend compte également de la conception de l’évaluation des apprenants dans d’autres EIAH décrits dans la littérature. Nous soutenons que l’approche Design Pattern facilite la communication entre les disciplines intervenant dans la conception des EIAH et permet de capturer leur expérience de conception afin de faciliter la réutilisation dans des projets à venir, de cumuler les résultats de recherche et de participer à la formation des jeunes chercheurs du domaine. L’ensemble de DPs présentés ici est un premier pas en ce sens.
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00696316
Contributor : Jerome Zeiliger <>
Submitted on : Friday, May 11, 2012 - 2:34:31 PM
Last modification on : Wednesday, May 15, 2019 - 3:52:35 AM
Long-term archiving on : Sunday, August 12, 2012 - 2:32:24 AM

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  • HAL Id : hal-00696316, version 1

Citation

Elisabeth Delozanne, Françoise Le Calvez, Agathe Merceron, Jean-Marc Labat. Design Patterns en EIAH : vers un langage de Patterns pour l'évaluation des apprenants. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2007, 14, pp.45-80. ⟨hal-00696316⟩

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