Acerca de la ambigüedad aspectual del verbo conocer en español

Axelle Vatrican 1, *
* Auteur correspondant
Résumé : Resumen Este estudio se centra en la ambigüedad aspectual del verbo conocer en español. En una primera parte, siguiendo a Carlson (1977), se destacan dos lecturas para conocer: una 'caracterizadora' (individual-level) cuando el verbo designa un evento que permite expresar una propiedad permanente de un individuo y no puede localizarse en el tiempo ni en el espacio, y otra, 'episódica' (stage-level), cuando el verbo se refiere a un proceso que es localizable en el tiempo y el espacio. En la segunda parte, se muestra de qué manera tanto el tiempo en que está conjugado el verbo como la propia naturaleza semántica del sustantivo complemento directo contribuyen a modificar su contenido aspectual.
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Elia Hernandez Socas/Carsten Sinner/Gerd Wotjak. Estudios de tiempo y espacio en la gramática española, Peter Lang, pp.139-154, 2011, Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation
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Contributeur : Axelle Vatrican <>
Soumis le : mardi 6 mars 2012 - 16:34:49
Dernière modification le : mercredi 3 juin 2015 - 14:11:13
Document(s) archivé(s) le : jeudi 7 juin 2012 - 02:20:14

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Axelle Vatrican. Acerca de la ambigüedad aspectual del verbo conocer en español. Elia Hernandez Socas/Carsten Sinner/Gerd Wotjak. Estudios de tiempo y espacio en la gramática española, Peter Lang, pp.139-154, 2011, Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation. <hal-00675042>

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