Education "à" et "par" l'information et savoirs en information-documentation : de l'importance de l'intention éducative

Résumé : Cette communication interroge les différentes approches de l'éducation à l'information en contexte scolaire. A partir de la distinction entre éducation "à" et "par" l'information, est posée la question de l'intention éducative dans la mise en place de cette éducation. De l'intention à l'action, des décalages sont pointés qui questionnent les savoirs enseignés et enseignables.
Type de document :
Communication dans un congrès
Savoirs et histoires : colloque international Savoirs de la formation, Rouen 18-19-20 mai 2006, 2006, Rouen, France. pp.263-270, 2007


https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00617417
Contributeur : Yolande Maury <>
Soumis le : dimanche 28 août 2011 - 23:04:14
Dernière modification le : mardi 1 décembre 2015 - 16:53:34
Document(s) archivé(s) le : mardi 29 novembre 2011 - 02:21:42

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  • HAL Id : hal-00617417, version 1

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Yolande Maury. Education "à" et "par" l'information et savoirs en information-documentation : de l'importance de l'intention éducative. Savoirs et histoires : colloque international Savoirs de la formation, Rouen 18-19-20 mai 2006, 2006, Rouen, France. pp.263-270, 2007. <hal-00617417>

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