Une aide personnalisée pour le langage à l'école maternelle française : entre innovation et formation continue - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2010

Une aide personnalisée pour le langage à l'école maternelle française : entre innovation et formation continue

Résumé

Innovative research and in-service teacher training in France: personalized help for language learning in pre-schools A particular kind of action called Coup de Pouce Langage (Language Support) for 3 to 6 year old children was primarily developed for language help outside schooltime with the support of town councils. A set of Personalized Aids for Pupils were prescribed in the 2008 Official Instructions from the French Department of Education. It entailed the transfer of this kind of action to schooltime in some towns such as Nancy or Verdun. We shall examine how teacher training associated with this Language support action helped teachers reflect throughout the school year on the efficiency for language learning of the speech and interaction they addressed the children with. We shall assess the benefit for the children of such self-appraisal or even of a research attitude on the teachers' own practice, both in the specific Personalized Aids for Pupils workshops and in the class itself.
Notre présentation s'intéressera à une action, le Coup de Pouce LANGAGE, fonctionnant habituellement dans le cadre périscolaire pour des enfants de 3 à 6 ans scolarisés en France (Dispositifs de Réussite Educative), et qui a été transféré dans certaines villes (cas de Nancy et Verdun) dans le cadre scolaire des Aides Personnalisées aux Elèves (APE imposées dans les récentes directives ministérielles de 2008). Nous évaluerons comment la formation qui a accompagné cette action a permis aux enseignants de s'interroger tout au long de l'année sur le langage adressé à l'enfant et l'adéquation de leurs échanges pour le développement du langage. Nous évaluerons plus précisément comment ce recul sur sa pratique et la démarche de réflexion (voire de recherche) a pu être bénéfique pour les élèves, que ce soit dans les ateliers des APE ou même dans la classe.

Domaines

Linguistique
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Dates et versions

hal-00524141 , version 1 (22-10-2010)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00524141 , version 1

Citer

Emmanuelle Canut. Une aide personnalisée pour le langage à l'école maternelle française : entre innovation et formation continue. L'activité de l'enseignant: Intervention, Innovation, Recherche, 2010, Girona, Espagne. pp.125-136. ⟨hal-00524141⟩
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