Obstacles épistémologiques, conflits socio-cognitifs et ingénierie didactique
Résumé
Ce texte se compose de deux parties - Dans la première je propose de distinguer un certain nombre de concepts : obstacle épistémologique, obstacle cognitif, et d'envisager le rôle des conflits socio-cognitifs dans leur évolution - La deuxième est un essai de terminologie. J'y étudie les relations qu'entretiennent à priori, dans le cadre de la didactique, les conflits socio-cognitifs et les obstacles épistémologiques.
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Obstacles_epistemologiques_conflits_socio_cognitifs_et_ingenierie_didactique89.pdf (143.65 Ko)
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