Didactiser l'invisible ?
Résumé
Le dispositif de positionnement des directeurs des soins à l'ENSP est destiné à construire des parcours de formation individualisés. Son observation est centrée sur les paramètres de la relation pédagogique à l'aide d'un cadre de référence sociocognitif. Trois facteurs interdépendants ont pu être identifiés. L'instauration du conflit sociocognitif, l'intersubjectivité de la relation tuteur – élève replacée dans un cadre institutionnel et la création de conditions favorables au développement de l'auto-efficacité concourent à faire des entretiens de positionnement la source de la professionnalisation rapide des directeurs des soins. Nous nous interrogeons sur l'activité singulière des tuteurs auxquels il revient d'articuler dispositif de formation et dispositions à apprendre. Une formation originale à l'analyse de l'activité pourrait leur être proposée.
Domaines
Education
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...