De l'action culturelle à l'éducation non-formelle : divergences et complémentarités
Résumé
L’action culturelle a eu pour ambition de « libérer » les citoyens des cadres inconscients auxquels ils pouvaient être soumis. Dans les musées, l’idée était d’interroger les valeurs sous-jacentes à la production artistique. Il s’agissait de créer des prises de conscience quant aux systèmes socio-historiques dominants. Les relations interpersonnelles humaines, animateurs, artistes, visiteurs étaient au cœur de la dynamique de l’action culturelle. Aujourd’hui l’éducation non-formelle tend à remplacer l’action culturelle et valorise davantage la créativité individuelle et l’autonomie par l’intermédiaire de « dispositifs ». En quoi l’éducation non-formelle partage-t-elle des intentions communes avec l’action culturelle et en quoi introduit-elle une rupture conceptuelle majeure ?
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)