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| HAL : halshs-00361490, version 1 |
| DOI : 10.1002/sce.20268 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| Science Education 92, 3 (2008) 424-446 |
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| An epistemological approach to modeling: Cases studies and implications for science teaching |
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| Gérard Sensevy 1Andrée Tiberghien 2 |
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| (2008) |
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| 1 : | Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique. UHB (CREAD (EA 3875)) |
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PRES Université Européenne de Bretagne [UEB] – Université de Rennes II - Haute Bretagne – Université de Bretagne Occidentale [UBO] – IUFM Bretagne |
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| 2 : | Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR) |
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CNRS : UMR5191 – Université Lumière - Lyon II – Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines – INRP – École Normale Supérieure - Lyon |
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| Discipline | : | Sciences de l'Homme et Société/Education |
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| modélisation – épistémologie – enseignement et apprentissage des sciences |
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| halshs-00361490, version 1 | |
| http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00361490 | |
| oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00361490 | |
| Contributeur : Andree Tiberghien | |
| Soumis le : Lundi 16 Février 2009, 09:01:29 | |
| Dernière modification le : Lundi 16 Février 2009, 09:01:29 | |
