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Université de Provence - Aix-Marseille I Hyper Articles en Ligne |
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| HAL : halshs-00708582, version 1 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| Autrepart, 54 (2010) 81-96 |
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| Les réfugiés au cœur d'une offre éducative multiple. Le cas de Delhi (Inde) |
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| Julie Baujard 1, 2 |
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| (2010) |
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| Cet article détaille la pluralité du système éducatif destiné aux populations réfugiées dans la capitale indienne, Delhi. Il expose le rôle des différents acteurs qui interviennent dans le champ de l'éducation : les organisations de tutelle des réfugiés mais également, comblant une part du vide laissé par ces institutions, des fondations politiques et des Églises qui participent à l'établissement d'un dispositif pluriel et hybride, au cœur duquel les réfugiés évoluent. Cette étude permet de montrer l'articulation existant entre les différents acteurs qui interviennent auprès des réfugiés mais aussi la part de ces derniers dans la définition des cadres éducatifs. |
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| 1 : | Institut de recherche sur le sud-est asiatique (IRSEA) |
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CNRS : UMR6571 – Université de Provence - Aix-Marseille I |
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| 2 : | Centre d'Études de l'Inde et de l'Asie du Sud (CEIAS) |
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CNRS : UMR8564 – École des Hautes Études en Sciences Sociales [EHESS] |
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| Delhi – réfugiés urbains – éducation – HCR – Administration tibétaine – fondations – Églises |
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| halshs-00708582, version 1 | |
| http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00708582 | |
| oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00708582 | |
| Contributeur : Julie Baujard | |
| Soumis le : Vendredi 15 Juin 2012, 13:15:41 | |
| Dernière modification le : Vendredi 15 Juin 2012, 17:38:58 | |
