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Essai de mesure des effets du Plan Réussite en Licence Morlaix S., Perret C. Documents de travail de l'IREDU, n°2012-3 (2012) [halshs-00684493 - version 1]

Les priorités de l'action publique Blaya C. Cahiers Pedagogiques, 496 (2012) 50 [halshs-00682727 - version 1]

The effects of armed conflict on schooling in Sub-Saharan Africa Poirier T. International Journal of Educational Development 32, 2 (2012) 341-351 [halshs-00671491 - version 1]

L'évaluation des enseignants : contexte, analyse et perspectives d'évolution Suchaut B. Conférence sur l'évaluation, France (2012) [halshs-00675958 - version 2]

La violence scolaire féminine : un regard d'adolescentes Torres Castro C. B. Université de Bourgogne BOGOTA - Universidad Distrital de Caldas (31/01/2012), Catherine Blaya-Debarbieux;Barbara Yadira Garcia Sanchez (Dir.) [tel-00732452 - version 1]

Les effets de l'accountability sur les politiques d'éducation aux Etats-Unis Meuret D. [halshs-00661610 - version 1] (20/01/2012)

Les compétences des étudiants à l'entrée à l'Université : quelle incidence sur la réussite ? Suchaut B., Morlaix S. 24ème colloque de l'ADMÉE Europe : l'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, Luxembourg (2012) [halshs-00661424 - version 1]

Les outils d'évaluation des élèves et de pilotage de l'école primaire : finalités, articulation et conditions d'efficacité Suchaut B. 24ème colloque de l'ADMÉE Europe : l'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, Luxembourg (2012) [halshs-00661421 - version 1]

Quelles compétences peuvent être valorisées par les diplômés de doctorat dans le secteur privé ? Les enseignements d'une enquête basée sur une auto-évaluation des compétences Giret J.-F. 24ème colloque de l'ADMÉE Europe : l'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, Luxembourg (2012) [halshs-00661419 - version 1]

La valorisation des compétences de base sur le marché du travail Branche-Seigeot A. 24ème colloque de l'ADMÉE Europe : l'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, Luxembourg (2012) [halshs-00661418 - version 1]

Déterminants personnels des compétences de l'écolier : le cas de sa performance scolaire et de ses réactions envers la classe Bennacer H. 24ème colloque de l'ADMÉE Europe : l'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, Luxembourg (2012) [halshs-00661415 - version 1]

Les compétences fondamentales et le développement : peut-on évaluer les systèmes éducatifs par le niveau d'acquisition homogène d'un bloc de compétences de base ? Altinok N., Bourdon J. 24ème colloque de l'ADMÉE Europe : l'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, Luxembourg (2012) [halshs-00661413 - version 1]

Introduction au dossier "Enseignement supérieur : les défis de la professionnalisation" Epiphane D., Giret J.-F. Formation Emploi, 117 (2012) 7-10 [halshs-00748317 - version 1]

Les stratégies de contournement de la licence sont-elles payantes pour les formations scientifiques ? Giret J.-F., Béduwé C. Dans Étudier en licence : parcours et insertion (2012) 225-237 [halshs-00748289 - version 1]

Peut-on classer les universités à l'aune de leur performance d'insertion ? Bourdon J., Giret J.-F., Goudard M. Formation Emploi, 117 (2012) 89-110 [halshs-00694460 - version 1]

Jeunes diplômés en sciences : les déterminants de l'accès à la recherche-développement privée Bonnard C. Formation Emploi, 117 (2012) 49-68 [halshs-00694456 - version 1]

L'effet de la qualité des stages sur l'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur Giret J.-F., Issehnane S. Formation Emploi, 117 (2012) 29-47 [halshs-00694452 - version 1]

ETFP et Enseignement supérieur dans le contexte africain Mingat A. Documents de travail de l'IREDU, n°2012-1 (2012) [halshs-00674570 - version 1]

Analyse de la réussite en première année universitaire : effets des facteurs sociaux, scolaires et cognitifs Morlaix S., Suchaut B. Documents de travail de l'IREDU, n°2012-2 (2012) [halshs-00671336 - version 1]

Ne diabolisons pas les "compétences" Meuret D. Après-demain, 21 NF (2012) 8-10 [halshs-00663846 - version 1]