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| HAL : tel-00345659, version 1 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| Université Claude Bernard - Lyon I (11/12/2006), Claude Tisseron (Dir.) |
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| Jeux et enjeux de langage dans la construction d'un vocabulaire de géométrie spécifique et partagé en cycle 3 (Analyse de la portée des jeux de langage dans un Atelier de géométrie en cycle 3 et modélisation des gestes de l'enseignant en situation) |
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| Anne-Cécile Mathé 1 |
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| (11/12/2006) |
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| A partir de l'analyse d'un dispositif d'Atelier de géométrie en cycle 3, cette thèse montre comment les « jeux de langage » produits par la résolution de situations problématiques sur les solides peuvent favoriser la construction par les élèves de nouvelles connaissances relatives à un vocabulaire de géométrie spécifique. Grâce à l'élaboration d'une méthodologie originale d'analyse des gestes de l'enseignant, cette recherche propose également de rendre compte du rôle et de la place de l'enseignant dans de telles interactions langagières. Pour ce faire, nous proposons d'expliciter ses modalités effectives d'intervention puis de modéliser son action en situation en termes de tutelle et de médiation. |
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| 1 : | Laboratoire Interdisciplainaire de Didactique et d'Histoire des Sciences et Techniques (LIRDHIST) |
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Université Claude Bernard - Lyon I |
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| domaine | : | Mathématiques |
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| Didactique – cycle 3 – vocabulaire spécifique de géométrie – jeux de langage – paradoxes sémantiques – caractère contextuel de la référence – analyse des gestes professionnels – techniques et tâches professionnelles – médiation – tutelle |
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| Liste des fichiers attachés à ce document : | |||||
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| tel-00345659, version 1 | |
| http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00345659 | |
| oai:tel.archives-ouvertes.fr:tel-00345659 | |
| Contributeur : Anne-Cécile Mathé | |
| Soumis le : Mardi 9 Décembre 2008, 15:43:07 | |
| Dernière modification le : Mercredi 10 Décembre 2008, 15:26:10 | |
