SEEING -ACTING - SPEAKING IN GEOMETRY: A CASE STUDY - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2014

SEEING -ACTING - SPEAKING IN GEOMETRY: A CASE STUDY

Thomas Barrier
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 955248
Laboratoire de Mathématiques de Lens
Christophe Hache
Laboratoire de Didactique André Revuz
IREM de Paris
CV
Anne-Cécile Mathé
Laboratoire de Mathématiques de Lens
CV

Résumé

The purpose of this paper is to describe and analyse the confrontation and changing processes of frequentation modes (seeing - acting - speaking) of 1st grade secondary school students (10-11 years old) during two geometric construction tasks. This work is based on a logic analysis of the mathematical concepts involved: the midpoint of a line segment and the circle.

Domaines

Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO] Education
Fichier principal
Vignette du fichier
CERME8_2013_Proceedings-Barrier_Hache_Mathe.pdf (232.22 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte

Christophe Hache  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-00979017

Soumis le : mardi 15 avril 2014-10:50:55

Dernière modification le : mercredi 17 avril 2024-11:28:22

Archivage à long terme le : mardi 15 juillet 2014-10:55:56

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

hal-00979017 , version 1 (15-04-2014)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00979017 , version 1

Citer

Thomas Barrier, Christophe Hache, Anne-Cécile Mathé. SEEING -ACTING - SPEAKING IN GEOMETRY: A CASE STUDY. SEEING -ACTING - SPEAKING IN GEOMETRY: A CASE STUDY, Feb 2013, Turkey. pp.1458-1467. ⟨hal-00979017⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-PARIS7 UNIV-ARTOIS TICE UNIV-CERGY DIDACTIQUE UPEC LDAR COMUE-NORMANDIE UNIROUEN UP-SCIENCES CY-EDUCATION
304 Consultations
413 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More