Écoles rurales, vers des orientations nouvelles : l'exemple des écoles de proximité en Côte d'Ivoire

Abou Fofana (1)

1 LAREDI - Laboratoire de recherche en didactique

Les disparités entre le milieu rural et le milieu urbain ont suscité des politiques éducatives en Afrique qui mettent l'accent sur l'enracinement de l'école dans le monde rural. Une chose bonne en soi, mais la réalité est que de plus en plus, les paysans souhaitent une autre condition de vie pour leurs enfants. Les parents qui en ont le choix préfèrent scolariser leurs enfants dans les écoles classiques et non dans celles qui font un enseignement bilingue (français-langue nationale) et qui consacrent un temps important aux activités agricoles. Fort de ce constat et eu égard à la volonté des états africains à maintenir les jeunes dans leurs régions d'origine en leur proposant des activités agropastorales, afin de promouvoir un développement durable et de lutter contre la pauvreté, cette étude présente en termes de stratégies nouvelles, les écoles de proximité en Côte d'Ivoire qui, dans leurs pratiques, tendent à innover en matière d'écoles rurales.

Mots clés: École rurale; école de proximité; éducation bilingue; politiques éducatives; stratégies d'éducation; contextualisation; pédagogie du projet; éducation environnementale; Projet école intégrée; Côte d'Ivoire

Domaines: Sciences de l'Homme et Société; Education

Abou Fofana. Écoles rurales, vers des orientations nouvelles : l'exemple des écoles de proximité en Côte d'Ivoire. Gwenaëlle FABRE, Anne FOURNIER, Lamine SANOGO. Regards scientifiques croisés sur le changement global et le développement - Langue, environnement, culture : Actes du Colloque international de Ouagadougou (8-10 mars 2012), Sciencesconf.org, pp.9-21, 2014. ⟨hal-00939897⟩