Quelques critères d'utilisation d'un système d'évaluation automatique de synthèses de cours à distance

Damien Dupré (1) , Hussein T. A. Salem (2) , Mathieu Loiseau (3) , Philippe Dessus (4) , Stephane Simonian (5)

1 LIP-PC2S - Laboratoire Inter-universitaire de Psychologie : Personnalité, Cognition, Changement Social
2 Faculté de pédagogie
3 LIRIS - Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information
4 LSE - Laboratoire des Sciences de l'Éducation (Grenoble)
5 ECP - Education, Cultures, Politiques

Dans le cadre du projet européen Language Technologies for Lifelong Learning, nous avons développé Pensum, un système informatique d'aide à la rédaction de synthèse de textes pour les apprentissages à distance. L'étude de validation de ce logiciel auprès d'étudiants du CNED nous a permis d'examiner les modalités d'appropriation du système dans une utilisation à distance. L'étude était composée d'une période de test associée à un questionnaire et une série d'entretiens. Les différents indicateurs utilisés (ex : efficience perçue, charge cognitive) nous permettent de faire des propositions plus générales quant à l'usage et au non-usage des TIC.

Mots clés: Enseignement à distance; usages; feedback; LSA; synthèse

Domaines: Education

Damien Dupré, Hussein T. A. Salem, Mathieu Loiseau, Philippe Dessus, Stephane Simonian. Quelques critères d'utilisation d'un système d'évaluation automatique de synthèses de cours à distance. Recherches & éducations, 2012, 6, pp.143-159. ⟨hal-00843616⟩