La place des Robots LEGO dans l'enseignement supérieur : un retour d'expérience dans trois contextes différents

Rodolfo Orjuela (1) , Jean-Philippe Lauffenburger (2) , Eric Hueber (1) , Jean-Philippe Urban (1)

1 MIPS - Modélisation, Intelligence, Processus et Système
2 IRIMAS - Institut de Recherche en Informatique Mathématiques Automatique Signal

L'utilisation des plateformes pédagogiques, permettant d'appliquer les enseignements théoriques, constitue un élément essentiel dans la formation universitaire. Depuis plusieurs années, les robots LEGO® Mindstorms NXT sont utilisés à l'Université de Haute-Alsace en tant que support pédagogique, dans le cadre des enseignements d'automatique et d'informatique industrielle proposés à trois niveaux de formation : en 1ère et 2ème année d'IUT, à la Faculté de Sciences et Techniques au niveau licence/master et à l'école d'ingénieurs dans les 3 années du cursus. Cette communication a pour objectif de partager l'expérience pédagogique cumulée grâce à l'utilisation du même support pédagogique pour des enseignements scientifiques connexes dans trois contextes différents.

Mots clés: Retour d'expériences; Robot LEGO® NXT; Automatique; Informatique Industrielle; Pédagogie active

Domaines: Automatique / Robotique

Rodolfo Orjuela, Jean-Philippe Lauffenburger, Eric Hueber, Jean-Philippe Urban. La place des Robots LEGO dans l'enseignement supérieur : un retour d'expérience dans trois contextes différents. CETSIS2013 : Enseignement des Technologies et des Sciences de l'Information et des Systèmes, Mar 2013, Caen, France. pp.273-278. ⟨hal-00804458⟩