Psychoéducation et attitude phénoménologique en psychothérapie de groupe

A. Ledoux , D. Cioltea

Nous pensons que la psychothérapie de groupe peut être un moyen de faire concilier les recommandations en matière de prophylaxie visées par les mesures psychoéducatrices, la dimension vivante de l'expérience retrouvée dans l'attitude phénoménologique et les aspects tournés vers le monde communautaire de la médiation thérapeutique. Pour articuler ces différents domaines, nous abordons les principes de la psychoéducation, les risques que celle-ci peut comporter et les apports de la phénoménologie clinique. L'attitude phénoménologique est particulièrement intéressante pour les groupes de parole qui privilégient l'ouverture plutôt qu'un travail d'élaboration. L'enjeu est ainsi l'authenticité d'une véritable alliance thérapeutique, basée sur des fines régulations de la situation globale de coprésence tenant compte de l'entrelacement de l'implicite et de l'explicite dans les échanges qui se tissent avec les patients. Nous privilégions une démarche féconde plutôt que l'observance rigoureuse d'une méthode qui ne conduirait qu'à une systématisation contraire à l'esprit de la phénoménologie. L'expérience clinique montre que l'accent mis sur la dimension de coprésence au sein d'un groupe permet notamment une fréquentation régulière du groupe, ce qui est un des ingrédients majeurs de son efficacité.

Mots clés: Alliance thérapeutique; Attitude phénoménologique; Phénoménologie psychiatrique; Psychothérapie de groupe; Réflexion éthique; Ethical thought; Group psychotherapy; Phenomenological attitude; Psychiatric phenomenology; Psychoeducation; Therapeutic alliance

Domaines: Psychologie et comportements

A. Ledoux, D. Cioltea. Psychoéducation et attitude phénoménologique en psychothérapie de groupe. Annales Médico-Psychologiques, Revue Psychiatrique, 2010, 168 (9), pp.649. ⟨10.1016/j.amp.2009.10.016⟩. ⟨hal-00690273⟩