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| HAL : hal-00647935, version 1 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| Alliage, culture, science, technique, 59 (2006) olivier_lv |
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| Les savoirs scientifiques seront-ils toujours infantilisants ? |
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| Olivier Las Vergnas 1, 2 |
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| (2006) |
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| D'un point de vue de praticien clinicien impliqué dans l'animation scientifique, est présentée une analyse du consensus mou et des ambiguïtés et amalgames qui marquent les acteurs et les actions du champ intitulé aujourd'hui " culture scientifique et technique ", compte tenu en particulier du poids du système de sélection scolaire par les sciences. L'idée de médiations ascendantes, visant à l'empowerment et au développement de l'apprenance des personnes est alors présentée comme un moyen d'éviter les dérives d'objectifs fréquentes dans ce domaine mal défini. |
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| 1 : | Département Cité des métiers - Cité de la santé - Universcience (CDM/CDS) |
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Cité des Sciences et de l'Industrie |
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| 2 : | Centre de recherche éducation et formation (CREF) |
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Université Paris X - Paris Ouest Nanterre La Défense |
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| Domaine | : | Sciences de l'Homme et Société/Education Sciences de l'Homme et Société/Héritage culturel et muséologie Sciences de l'Homme et Société/Histoire, Philosophie et Sociologie des sciences |
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| culture scientifique et technique – apprenance – sélection scolaire – animation scientifique – empowerment |
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| Liste des fichiers attachés à ce document : | |||||
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| hal-00647935, version 1 | |
| http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00647935 | |
| oai:hal.archives-ouvertes.fr:hal-00647935 | |
| Contributeur : Olivier Las Vergnas | |
| Soumis le : Samedi 3 Décembre 2011, 17:33:13 | |
| Dernière modification le : Lundi 5 Mars 2012, 19:46:14 | |
