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Congrès International d'Actualité de la recherche en Education et Formation AREF 2010., Genève : France (2010)
L'information-documentation et la formation professionnelle
Muriel Frisch 1, Pascale Gossin 1, Yolande Maury 2, Christine Syren 3
(2010)

Cette communication propose une réflexion sur les nouveaux modèles d'intervention induits par l'information-documentation du point de vue de la formation, considérée à la fois comme activité complexe, discipline intégrée et spécifique, sollicitée dans les pratiques professionnelles. Sont analysés les phénomènes d'émergence, d'échange et de construction de sens dans des processus de construction d'une professionnalisation relevant de différentes sphères d'action, en vue de leur problématisation. A quels moments et comment les situations de travail deviennent de vraies situations de formation, d'éducation et d'apprentissage, en/par l'information-documentation ? A quels moments et comment interviennent les professeurs, les formateurs dans des situations de travail qui laissent une grande part à l'imprévu ? Comment le professionnel expert laisse- t-il l'hypothèse de travail se construire et aide-t-il à son émergence et sa construction ? La logique sur laquelle repose l'information-documentation est de notre point de vue peut-être davantage une logique de problématisation qu'une logique actionnelle.
1 :  Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (LISEC)
Université de Strasbourg – Université de Haute Alsace - Mulhouse – Université Nancy II
2 :  Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication (GERIICO)
Université Lille III - Sciences humaines et sociales : EA4073
3 :  Chercheur Indépendant
Aucune
Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication

Sciences de l'Homme et Société/Education
information – documentation – formation professionnelle – discipline scolaire
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AREF_ID_formation_prof_2010.pdf(207.4 KB)

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