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| HAL : hal-00598762, version 2 |
| arXiv : 1106.1500 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| EIAH 2011, Mons : Belgique (2011) |
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| Versions disponibles : | v1 (08-06-2011) | v2 (09-06-2011) |
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| Communautés Web 2.0 d'apprenants de langue avec parcours d'apprentissage : rôles, pédagogie et rapports au contenu |
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| Mathieu Loiseau 1, 2Anthippi Potolia 3 |
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| (05/2011) |
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| Among the various types of online language learner collective types, we analyze in this contribution Web 2.0 communities featuring an explicit progression. We use three analysis angles (user roles, pedagogical progression and content) in order to provides leads towards expressing the interrelations between the implementation choices regarding the concepts linked to Web 2.0 and the learning experience of the users. |
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| 1 : | LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM) |
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Université Stendhal - Grenoble III |
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| 2 : | Laboratoire des Sciences de l'Éducation - Grenoble 2 (LSE - UPMF) |
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Université Pierre Mendès-France - Grenoble II : EA602 |
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| 3 : | Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM) |
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INALCO |
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| 4 : | Languages, Culture, Media and Identities (LCMI) |
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Université du Luxembourg |
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| Domaine | : | Sciences de l'Homme et Société/Education Informatique/Ordinateur et société |
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| apprentissage des langues – technologies émergentes – web 2.0 – médias sociaux – télécollaboration |
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| Liste des fichiers attachés à ce document : | ||||||||||
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| hal-00598762, version 2 | |
| http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00598762 | |
| oai:hal.archives-ouvertes.fr:hal-00598762 | |
| Contributeur : Mathieu Loiseau | |
| Soumis le : Mercredi 8 Juin 2011, 10:48:06 | |
| Dernière modification le : Jeudi 9 Juin 2011, 10:53:58 | |
