Les facteurs socioculturels dans les représentations mathématiques

Enrique Sanchez Albarracin (1) , Dujet Christiane (2) , Pangaud Chantal (3)

1 ESCHIL - Équipe de Sciences Humaines de l'INSA de Lyon
2 LGCIE - Laboratoire de Génie Civil et d'Ingénierie Environnementale
3 CRIS - Centre de Recherche et d'Innovation sur le Sport (EA647)

A travers cette communication, les auteurs se proposent de montrer comment les représentations socioculturelles exercent une influence non négligeable sur l'intégration des étudiants originaire d'Amérique Latine dans les cours de mathématiques des écoles d'ingénieurs françaises. Leur analyse s'appuie essentiellement sur une enquête menée à l'INSA de Lyon en 2008 auprès d'une population de 130 étudiants français et latino-américains en cours de formation dans la filière internationale de premier cycle « Amerinsa ».

Mots clés: Didactique; Enseignement; Apprentissage; Mathématiques pour l'Ingénieur; Interculturel; Amérique Latine; langues

Domaines: Education; Autre; Anthropologie sociale et ethnologie; Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]

Enrique Sanchez Albarracin, Dujet Christiane, Pangaud Chantal. Les facteurs socioculturels dans les représentations mathématiques : Etude de cas sur une population d'élèves ingénieurs français et latino-américains. 2008. ⟨hal-00424373⟩