Complexité et trajectoires d'apprentissage dans l'action publique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue internationale de politique comparée Année : 2003

Complexité et trajectoires d'apprentissage dans l'action publique

Résumé

La nécessité d'une gestion durable des ressources en eau s'impose de plus en plus largement à l'échelle nationale comme européenne. La complexité des situations à réguler reste cependant un problème central des politiques concernées, face à la multiplicité des interdépendances et des liens de causalité à prendre en compte. Un modèle est proposé pour analyser comment l'action publique traite concrètement cette complexité. En l'appliquant à la mise en oeuvre des instruments de gestion durable de l'eau, en France et au Royaume-Uni, on constate que, sous une apparente convergence, les politiques menées suivent des trajectoires d'apprentissages distinctes, qui les conduisent à construire et à objectiver différemment l'eau comme "patrimoine commun"
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Dates et versions

hal-00352551 , version 1 (13-01-2009)

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  • HAL Id : hal-00352551 , version 1

Citer

Jean-Pierre Le Bourhis. Complexité et trajectoires d'apprentissage dans l'action publique : Les instruments de gestion durable des ressources en eau en France et au Royaume-Uni. Revue internationale de politique comparée, 2003, 10 (2), pp.161-175. ⟨hal-00352551⟩
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