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| HAL : hal-00193933, version 1 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| TREMA, 24 (2005) 113-126 |
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| Identification et réappropriation des disciplines à travers la lecture-écriture de la série Harry Potter |
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| Nicole Biagioli 1, 2Solange Cartaut 2 |
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| (10/2005) |
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| Lire et réécrire la série Harry Potter permet d'apporter une solution systémique au babélisme des disciplines en prescrivant le symptôme de confusion, et favorise à la fois l'approfondissement intradidactique et l'articulation interdidactique. |
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| 1 : | Centre Transdisciplinaire d'Épistémologie de la Littérature (CTEL) |
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Université de Nice Sophia Antipolis (UNS) |
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| 2 : | Équipe de Recherche en Technologie Educative n°61, I3D (Interdidactique et discours des disciplines) |
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IUFM Nice |
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| E.R.T.E. n° 61 et C.T.E.L. EA n° 1758 |
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| Domaine | : | Sciences de l'Homme et Société/Littératures |
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| Harry Potter – lecture-écriture – roman scolaire – psychologie culturelle – images des disciplines – apprentissages interdidactiques |
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| Liste des fichiers attachés à ce document : | |||||
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| hal-00193933, version 1 | |
| http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00193933 | |
| oai:hal.archives-ouvertes.fr:hal-00193933 | |
| Contributeur : Nicole Biagioli | |
| Soumis le : Mercredi 5 Décembre 2007, 10:35:15 | |
| Dernière modification le : Mercredi 5 Décembre 2007, 11:30:41 | |
