Harry Potter: de la crise des différences à la différenciation des disciplines

Nicole Biagioli (1, 2, 3) , Marie-Louise Martinez (1, 3)

1 Équipe de Recherche en Technologie Educative n°61, I3D (Interdidactique et discours des disciplines)
2 CTEL - Centre Transdisciplinaire d'Épistémologie de la Littérature
3 I3DL - InterDidactique, Didactique des Disciplines et des Langues

Joining the anthropological and the applied interdidactics approach, one can show how the Harry Potter saga can be used as a answer to the individuals, institutions and knowledges crisis.

La conjonction de l'approche anthropologique et de l'approche interdidactique appliquée permet de montrer comment la série Harry Potter peut être exploitée pour répondre à la crise des individus, des institutions et des savoirs.

Keywords: self-dismissing; self-identifying; school subjects mutual identifying; genres of activities; professional learning; school subjects discourses.

Keywords: Harry Potter; indifférenciation; différenciation identitaire; différenciation des disciplines; genres d'activités; transmission des pratiques professionnelles; discours des disciplines

Domains: Literature

Nicole Biagioli, Marie-Louise Martinez. Harry Potter: de la crise des différences à la différenciation des disciplines. Tréma, 2005, 24, pp.127-144. ⟨hal-00191157⟩