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| HAL : hal-00188524, version 1 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| Les Cahiers de l'IUFM, 4 (2005) pp. 27-40 |
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| Identités génériques et apprentissages : images des disciplines et différenciation des genres disciplinaires à partir de la lecture privée et scolaire de la série Harry Potter |
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| Nicole Biagioli 1, 2 |
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| (06/2005) |
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| La fiction scolaire, parce qu'elle fait appel aux ancrages culturels et aux souvenirs des lecteurs, est un embrayeur de prise de conscience des genres disciplinaires, hors et dans l'école. |
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| 1 : | Centre Transdisciplinaire d'Épistémologie de la Littérature (CTEL) |
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Université Nice Sophia Antipolis [UNS] |
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| 2 : | Équipe de Recherche en Technologie Educative n°61, I3D (Interdidactique et discours des disciplines) |
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Université Nice Sophia Antipolis [UNS] |
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| Domaine | : | Sciences de l'Homme et Société/Littératures |
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| Harry Potter – genres – disciplines – lecture privée et lecture scolaire – fiction – différenciation – interdidactique. |
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| Liste des fichiers attachés à ce document : | |||||
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| hal-00188524, version 1 | |
| http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00188524 | |
| oai:hal.archives-ouvertes.fr:hal-00188524 | |
| Contributeur : Nicole Biagioli | |
| Soumis le : Samedi 24 Novembre 2007, 18:57:37 | |
| Dernière modification le : Mercredi 28 Novembre 2007, 14:58:01 | |
