Le marquage temporel des débats interdidactiques : la non-congruence comme marqueur d'interdiscursivité
Résumé
The dynamism of the interdidactic debate is due both to the discrepancy between the didactic aims and their realization and to the disagreement of views concerning the school subjects
La dynamique du débat interdidactique repose sur les décalages inhérents à la réalisation du projet didactique et sur la confrontation des perceptions disciplinaires des participants.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)